top of page

جودة التعلّم

الخدمات

بوابة الموقع

التعلّـم:

التعلّم هو الانتقال من مستوى معرفي وكفائي إلى مستوى أعلى بإضافة معلومات جديدة بمساعدة المدرّس، وذلك بواسطة نشاطات مناسبة. وهي عملية تقتضي بناء الكفاءات، ولا يُكتفى فيها بتلقّي المعارف فقط.

والتعلّم عملية مستمرّة حتّى يتمكّن المتعلّم من:

  • التحكّم في المعارف/الموارد (معارف، مهارات، سلوك)؛

  • تعلّم كيفية تجنيدها لحلّ وضعية مشكلة معيّنة؛

  • إدماجها في عائلة من الوضعيات.

الوضعية التعلّمية هي وضعية مشكلة يعدّها المدرّس لتقديم تعلّمات جديدة متنوّعة ومتكاملة:

  •  وضعيات تعلّمية (ابتدائية) لاكتساب المعارف؛

  •  وضعيات إدماجية لتعلّم الإدماج والتمكّن منه؛

  •  وضعيات مشكلة ذات دلالة ومركّبة لبناء الكفاءة الختامية وتقييمها.

وتتميّز هذه الوضعيات بـ:

  • الاهتمام الذي تحدثه لدى المتعلّم؛

  • المشاركة الفعلية؛

  • احتوائها على قيم وكفاءات عرضية.

سلسلة برنامج التعلّم الفعّـال

 

سلسلة برنامج التعلّم الفعّال

 تقديم /

هذا البرنامج [الأداء العالي المتمركز حول الجودة في عمليّة التعليم والتعلّم] موجّه بالأساس للمشرفين التربويين (مفتشون ومديرون) ليكون محورا أساسا في التكوين المستمر لأساتذة التعليم الابتدائي قصد الارتقاء بالتدريس لتحسين التعلمات، حيث ينصب الاجتهاد على البحث في أساليب تطوير وتجديد الممارسة التربوية الخاصة بكل مادة، ودراسة وضعية تدريسها، وتقديم اقتراحات لتحسين مناهجها، والتنسيق بين الأساتذة وتحديد حاجاتهم في مجال التكوين، واقتراح برنامج الأنشطة التربوية الخاصة بكل مادة. وهو ما يقتضي إثراء برامج كل مادة ومنهجية تدريسها من خلال أنشطة تعليمية تعلمية تمكّن التلاميذ من تعلم أفضل يؤهلهم للنجاح الدراسي، ويكسبهم كفاءات تمكنهم من الوفاء بمتطلبات الحياة.

وتبعا لذلك تتجلى أهداف البرنامج فيما يأتي:

  • الارتقاء بتدريس مواد التعليم الابتدائي لتحسين التعلّمات بإسهام فاعل لمجالس المدرسة ومجالي الفريق التربوي.

  • استثمار مقاربات التعليم والتعلّم المستمدة من تطبيقات نظريات التعلم وعلم النفس التربوي لتحسين طرائق وأنشطة تدريس المواد وتعلمها؛

  • جعل تحسين مؤشرات النجاح والمعدلات والسلوك المدني، وتقليص التسرّب المدرسي في مقدمة أولويات الارتقاء بتدريس المواد لتحسين التعلّمات.

 

والله من وراء القصد

 

البطاقة الوصفية لبرنامج الجودة في التعلّم

البطاقة الوصفية لبرنامج الجودة في التعلّمات

  • وصف عام للبرنامج 

يعتبر برنامج الجودة في التعلّمات إطارا لتضافر الجهود من أجل الارتقاء بالتدريس لتحسن تعلمات التلاميذ ونتائجهم الدراسية، إضافة إلى تقليص نسب الرّسوب والانقطاع عن الدراسة. إنه يرمي إلى الإسهام في تحسين التكوين التحضيري البيداغوجي، والتكوين المستمر والممارسات التربوية لهيئة التدريس لتحقيق الرسالة الأساس للمدرسة: تمكين جميع المتعلمين من تعلم جيد يؤهلهم لمواجهة متطلبات الحياة.

ويندرج برنامج الجودة في التعلّمات في إطار مشروع تعزيز كفاءات الأساتذة المثبتين وتعميق التكوين التحضيري والمستمر للأساتذة الجدد، في إطار من التكامل والتفاعل والتنسيق بين النوعين من التكوين.

 

  • الأهداف والنتائج المتوقعة

1- الإسهام في تفعيل تعزيز كفاءات الإطارات التربوية، من مفتشين وأساتذة ومديرين، وتحسين جودة الحياة المدرسية ومحاربة التسرّب المدرسي.

2- تحسين تعلمات التلاميذ ونتائجهم التعلمية والخفض من التسرّب المدرسي؛

3- تقوية الجسور والتفاعل بين التكوين التحضيري البيداغوجي وبين التكوين المستمر.

تحميل البطاقة الوصفية لبرنامج الجودة في التعلّم

دليل برنامج الجودة في التعلّمات.

دليل برنامج الجودة في التعلّمات.

 

يستثمر دليل البرنامج ملفات تربوية لتعزيز اجتهادات الأساتذة حسب حاجاتهم واختياراتهم لإيجاد حلول ملائمة للوضعيات التعليمية التعلمية، وهي ملفات قابلة للتنقيح والتطوير وكذا للإضافة أو الحذف بحسب نتائج سير أعمال البرنامج ونتائجه.

 

من الملفات المقترحة في ورشات التكوين:

  1. التعلّم الفعّال المتمركز حول المتعلم.

  2. ملاءمة التعلّمات لمتطلبات الحياة؛

  3. تسيير الصّف الدراسيالممارسات الصفيّة.

  4. تيسير الفهم في التعلم المدرسي؛

  5. القراءة والكتابة الداعمة للتعلمات؛

  6. الذكاءات المتعددة؛

  7. بيداغوجيا الخطأ؛

  8. البيداغوجيا الفارقيّة

  9. تنويع أساليب الدعم والتقوية.

  • Wix Facebook page
  • Google+ Social Icon
  • Wix Twitter page
 التعلّم من خلال المنهاج الدّراسي [الجيل الثاني 2015]
bottom of page