المتطلبات:

يسمح التقويم التحصيلي بجرد مكتسبات المتعلم أو مجموعة من المتعلمين في نهاية الفترة التعليمية، سواء كانت هذه الفترة طويلة، متوسطة أو قصيرة المدى.

يشارك التقويم التحصيلي في تقويم تطبيقات بيداغوجية تخص نشاط المعلم.

التقويم النهائي هو الذي يحدد درجة تحقيق المتعلمين للمخرجات الرئيسية لتعلم ما في نهاية الفترة التعليمية: الدرس، الثلاثي، أو نهاية السنة.

إرشادات تربوية:

• قم بإعطاء المتعلمين في بداية المنهاج المقرر اختباراً قبلياً شبيهاً بالاختبارات التي سوف تطبق عليهم خلال فترات السنة الدراسيّة وفي نهاية السنة فمثل هذا الاختبار القبلي سوف يلفت النظر إلى طبيعة المادة الدراسية من ناحية وإلى أسلوب صياغة الأسئلة، ويفيد الاختبار القبلي المعلم في اطلاعه على مدى استعداد المتعلمين لدراسة المقرر.

• قم بتطبيق اختبارات قصيرة تدريبية بعد دراسة كل وحدة من وحدات المقرر، وتفيد هذه الاختبارات التدريبية في تهيئة المتعلمين إلى نوع الاختبارات التي سوف تجرى لهم.

• عليك اطلاع التلاميذ على أمثلة من الوسائل التي ستستخدمها في تقويم التحصيل (اختبار الأداء في المختبر، أو قياس القدرات الخاصة بالإملاء أو القراءة) حتى يكونوا مهيئين لها.

• قم بإجراء اختبارات مختلفة تقيس مدى اكتساب المتعلم للكفاءات: تحريرية، أو شفوية...

• تأكد من أن هذا النوع من التقويم سيحقق لك ما يلي:

• رصد علامات التلاميذ في سجلات خاصة.

• إصدار أحكام تتعلق بالتلميذ كالإكمال والنجاح والرسوب.

• توزيع التلاميذ على البرامج المختلفة أو التخصصات المختلفة أو الكليات المختلفة.

• الحكم على مدى فعالية جهودك وطرق التدريس.

• إجراء مقارنات بين نتائج التلاميذ في الشعب الدراسية المختلفة التي تضمنها المدرسة الواحدة أو بين نتائج التلاميذ في المدارس المختلفة.