المتطلبــــات:

 تعتمد الوسائل البيداغوجية حسب متطلبات المادة.

 

إرشادات تربوية:

1. تحسّبْ دائما للعمل على تفادي سلبية المتعلم.

2. تدبّر الوسائل الملائمة لتنشيط التلاميذ في الأغراض المناسبة للشرح؛ وتكون من بين ما يلي:

* استعمال السبورة: العنوان، المخطط، العناصر المفتاحية (التلخيص والتدوين).

* استعمال الرسوم: في المواد العلمية، واقعية لكنها بسيطة، قد تكون الرسوم موصوفة أو غير موصوفة.

* استعمال الألوان: لإبراز المعنى، التصميم.

* وسائل الإيضاح: اللوحات المادية.

* العاكس الضوئي: التوضيح، التنشيط (تكملة الوسائل المادية

* الشرائح المصورة: عروض، رسوم، صور، أفلام فيديو.

* تكنولوجيات الإعلام والاتصال: بحوث، مشاريع، موارد بيداغوجية متعددة.

 

يستوعب المتعلم/ التلميذ عموما:

- مما يقرأ 10 %

- مما يسمع 20 %

- مما يرى 30 %

- مما يسمع ويرى 50 %

- مما يقوله 70 %

- مما يقوم به بنفسه فعلا. 90 %

 

أنواع المتعلمين/التلاميذ:

 

• السماعيون وهم يعتمدون أكثر على حاسة السمع في استقبال المعلومات، (يفضلون طريقة التقديم، العرض).

• البصريون وهم يعتمدون أكثر على حاسة البصر في استقبال المعلومات، (يفضلون الطريقة البرهانية، السبورة).

• الحس حركيون وهم يعتمدون أكثر على الحواس الأخرى من شم ولمس وتذوق في استقبال المعلومات، (يفضلون طريقة التجارب، النشاط).

•  في كل الأحوال: يجب تكييف الطريقة مع المتعلم/ التلميذ.