المتطلبات:  

يتطلب إنهاء المناهج اعتماد استراتيجية ترابط الدروس وتكاملية المواد وحسن استعمال التدرجات والتوزيعات السنوية للمناهج وتكييفها.

ماذا نقصد بالتدرج؟

التدرج أداة لتسيير زمن القسم، وهو ورقة طريق تتمثل في تنظيم توقعي لإجراء مقاطع لبرنامج ومتابعتها.

مكونات التدرج:

التدرج هو مشروعكم لتوقع النشاطات الذي يعد على شكل جدول انطلاقا من الدراسة المتأنية والمعمقة للمناهج ومرجعيتها والتعليمات الرسمية والوثائق المرافقة.

 يتضمن التدرج:

• الكفاءات المنتظرة في نهاية العملية التعليمية التعلمية، والتي تستخرج من المنهاج ومرجعية التقويم.فالتدرج لا ينحصر في المضامين والمعارف وحدها.

• الطرائق البيداغوجية التي تنمي الكفاءات المستهدفة،

• التوزيعات الزمنية،

• التقويمات.

التدرج ينظم عمل الأستاذ:

بترتب عن انعدام البرمجة خطر الحاجة إلى الوقت "لإنهاء البرنامج". وما البرمجة إلا دلالة تقريبية. إن أعددنا التدرج على أساس "ضيق" موزع على 32 أسبوع عمل مع الأخذ بعين الاعتبار للتقويمات والأحداث التي تخرج عما يؤدي حتما من البداية إلى عدم الالتزام بخطتكم.

إعداد التدرج:

مع الاستئناس بتوزيع المنهاج الصادر عن الوزارة يجب على الأستاذ ان يكيّف التدرج الأنسب إلى تلاميذه وطريقته البيداغوجية والوسائط التي تتوفر لديه والخبرة الحاصلة لديه.

إرشادات تربوية :

• راجع المنهاج الرسمي والوثيقة المرافقة له من أجل تدبر الطرائق المثلى للتمكن من الإحاطة بمنهاج مادتك.

• ادرس المناهج القبلية والبعدية لمادتك ومرجعيتها: مناهج المستوى السابق واللاحق لمستوى القسم الذي تدرسه حتى تدقق المكتسبات التي ينبغي تحصيلها في آخر السنة.

• إبدأ بإلقاء نظرة شاملة على المنهاج كاملا ومرجعيته.

• ثم قسمه إلى مركبات كبرى مستعينا بالكتاب المدرسي (عدد الأبواب، الصفحات المخصصة لكل جزء...)؛

• انجز التدرج في البداية حسب الفصول؛

• قم ببناء تدرج مادتك على أساس المكتسبات القبلية للتلاميذ المحصل عليها في السنة السابقة مرتكزا عليها؛

• راع خصائص استعمال زمن القسم؛

• خذ بعين الاعتبار مضامين الكتاب المدرسي؛

• قدر الامكانيات البيداغوجية الموجودة: الحاسوب، الأنترنت، مواقع الويب، مجدول، معالج نصوص، عناصر تساعد على إنتاج عمل جماعي على التواصل وإكمال المعلومات.

• عيّن في التوزيع المنجز المفاهيم الأساسية والخصائص الهامة في منهاج المادة. ومن المهم جدا استيعاب مرجعية المنهاج وتحديد الحقول المفاهيمية والكفاءات التي ينبغي اكتسابها.

3 . قم بإجراء تقطيع فعلي للبرنامج بفترات كبيرة في البداية ثم دقق التوزيع الداخلي للمواضيع.

4. فكر انطلاقا من البداية في التقويمات: أشكالها، مدتها، وتيرتها، .... بغية إدراجها في رزنامتك.

5 . اعتمد خطة مدروسة متجانسة تأخذ في الحسبان واقع القسم والحجم الزمني السنوي بعد "خصم" الوقت المخصص للتقويمات والعطل والأعياد...

 6 . حضر الدروس جيدا مع التحسب للأهداف والوسائط مع تحديد الوقت اللازم لإنجاز كل جزء من المنهاج أثناء التحضير.

7 .اجمع المسائل المتقاربة والمركبات المتكاملة في المنهاج بحيث تتغلب على التكرار العقيم.

8 . أخضع التوزيع السنوي للبرامج للتكيف المستمر والمراجعة على ضوء التجربة والخبرة وواقع الفوج دون إغفال الهدف الأساسي الذي هو معالجة كل البرنامج من أجل نجاح التلاميذ.

9. راجع تفاصيل التدرج وحينه وكيفه أثناء السنة.

10. راقب مجريات التدرج خلال السنة من أجل الاستدراك السريع لكل تأخر محتمل.

11 . استكمل نظرتك الشاملة وغير المجزأة للمنهاج مدركا نسبية أهمية المواضيع ومحددا نقاط القوة والمفاهيم الرئيسية التي تشكل مرتكزات المنهاج والتي تعطي له معنى خلال السنة الدراسية لأن المنهاج ليس عبارة عن سلسلة من القطع بلا انسجام.

12. نظم حصة الدرس حسب أهمية المعلومات.

13. تجنب كثرة التكرار الذي لا يجدي نفعا في غياب التركيز وفي حالات التشويش التي قد تدفع بالأستاذ أحيانا إلى الإعادة المرهقة والإطناب الممل والروتين العقيم. ويكون ذلك بطرح الأسئلة الوجيهة وانتظار الأجوبة لإثارة الانتباه وتغليب استراتيجية نوعية الجهد والأداء.

14. تجنب التناول الخطي أو التسلسل الآلي للتوزيع السنوي وتجاوز التنفيذ الخطي لمضمون الكتاب المدرسي الذي لا يعتبر سوى إحدى الوسائط التعليمية المكملة للمنهاج وليس هو المنهاج لأنه قد يتضمن معارف أوسع لا تتطلب إطالة الشرح لأنها تستهدف مساعدة المتعلم على المزيد من التثقيف الذاتي.

15. اعمل بالتنسيق مع أساتذة المواد الأخرى في إطار التكاملية بين المواد.

16. لا تبالغ في تقديم التمارين المتشابهة واستعمال الوثائق المتماثلة.

17. لا تفرط في استعمال المطبوعات والوثائق المستنسخة.

18. حافظ على الوتيرة الدراسية بالتغلب على هدر الوقت وتثاقل القسم.

19. قم بتشخيص المنهاج من خلال إخضاع ما نفذت منه للملاحظة والتدقيق من اجل التفطن للاختلالات الممارسة.

20. أرصد الصعوبات وحضر معالجتها مع تثمين نقاط القوة ودعم الجوانب الناجحة.

21 . راجع التدرج كل سنة وقم بتكييفه وتعديله وفق المتطلبات والمستجدات.